“学为人师，行为世范”。作为一名合格的高校教师，其特质应该包括两个方面：

第一，做人方面，教师须是一个大气之人，是一个有大爱之人，也是一个有大担当的人。大气就是包容、开放、理解、尊重；大爱是对所有学生一视同仁，无论学生怎么样，对学生都有仁爱之心；大担当，不是仅仅站在知识和学科的角度，而是为了每个学生的发展，也是为了教育事业和民族发展有担当。教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，有奉献精神，有责任担当。马丁.路德.金曾说过：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育、人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。只有教师具有这种意识、责任和担当，才能把这种理念传递给每一位学生，才能让学生理解理想信念和道德情操的真正内涵，才能做到言传身教，薪火相传。

第二，做事方面，合格的老师应该有感受力、学习力和引领力。感受力，就是感受他人感受的能力，要从学生而不仅是从老师或社会的角度去看待与了解学生；学习力，就是作为老师是要不断的、终身的学习，学习力表现出老师的感悟能力、教学能力、研究能力和行动能力；引领力，就是老师能够感染、激发、唤醒、开发学生的潜能，并让他意识到自己具有这种潜能，从而启迪和引领学生充分发挥自身的潜能。

作为一名合格教师，需要做到“学高为师，身正为范。在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友”，需要做到“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。在具体实践中，可以从以下三个方面加强自身能力建设：

第一，主动加强理论学习，不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及领导人系列重要讲话，坚定理想信念，关心时事政治，具有家国情怀，较为全面地理解了国家政策方针和教育工作的方针、政策，深刻领会到科教兴国战略的伟大意义，牢固树立起教书育人的观念，为成为一名合格的教师提供了强大的精神动力和思想保证，并把理想信念教育贯穿到课堂教学和科学研究中去，贯穿到对国家大事和方针政策的解读中去。

第二，认真学习教学方法、教学技能、教学规律和教学理念。勤奋踏实，作风严谨，思考如何将教学内容的学术性和趣味性相结合，把科学研究的思维、方法和逻辑运用到教学当中；课堂上注意理论联系实际，将经济学、金融学的基本理论与中国经济运行的实际情况相结合，结合具体的事件和案例进行教学，鼓励学生的创造性思维，注重培育学生的主动精神；合理利用各种教学方式，激发学生的主动性和积极性。授课需要条理清楚，重点、难点突出，教学内容充实，不断拓展自身知识视野和更新知识结构，提高教学质量和教书育人的本领。

第三，敬重教师工作，珍惜教师岗位。教师教书育人，首先要自身在人格、心智和专业方面，不存在明显的缺失和缺陷。在培养学生的过程中，需要注重学生的全面发展，不仅要培养学生的专业素养和科研能力，更需要培养学生的人文关怀、科学精神、性格品质和综合能力。教师需要求真务实，乐于奉献，因为教师不仅仅是一个职业，而是一段生命的历程。既然选择了成为一名大学教师，就要热爱这个职业，努力去践行“学为人师，行为世范”，形成自己的风格特色和人格魅力，享受教书育人的过程和与学生共同成长的过程。对学生，须怀有一份温情和慈悲；对岗位，须怀有一份敬意和感恩。